La Mauvaise Mère résout le problème des maths
par Susanne Brouchet | 22 septembre 2010
Un parcours scolaire est généralement considéré comme vraiment réussi si l'élève a atteint la filière S et obtenu son bac avec mention. Heureusement, tous les autres enfants ne finissent pas tous SDF… La Mauvaise Mère s'interroge donc : à quoi servent réellement les maths et que se passerait-il si on diminuait le temps qui leur est consacré dès l'école primaire ?
Certes, tout le monde doit savoir compter, calculer (de préférence de tête) et maîtriser la table de multiplication. Toutes les leçons de mathématiques ne servent cependant pas dans la vie quotidienne, comme le démontre avec humour ravageur Gad Elmaleh dans son spectacle "L'Autre, c'est moi". En effet, quel parent utilise encore au quotidien un compas (même virtuellement sur son Iphone) ou décide d'acheter un appartement parce qu'il a identifié que le salon pouvait contenir un triangle isocèle ? Et puis, bien sûr, qui dit maths dit problèmes :
Dans l'Union européenne, 25% du temps d'enseignement en moyenne est consacré aux mathématiques, mais 90% de ceux qui quittent l'école utilisent moins de 3% de ce qu'ils ont appris pendant les cours. *
Pourquoi alors valoriser autant les mathématiques ? Parce que les ingénieurs et les scientifiques peuvent faire de brillantes carrières. Seulement, seuls 4 élèves sur 100 choisissent cette voie… Parce que l'évaluation d'un niveau en mathématiques semble mieux mesurable. Une impression fausse, car si le résultat d'une multiplication est juste ou faux, ce qui est noté au final, c'est l'exposé du résultat.
Si l'on prenait un peu de temps sur les heures consacrées aux mathématiques, il serait possible d'en dégager pour d'autres matières utiles pour le grand nombre et au quotidien, et ce sans alourdir les rythmes scolaires. Learn to really express yourself in English for example, ou savoir décoder les astuces du marketing et de la publicité…
*Source : E. De Bono, Think!: Before It's Too Late, Random House UK, 2010
