Le redoublement en question
par Martiane Triaire | 29 mai 2010
Dans ses priorités pour la rentrée 2010, l'Education nationale déclare que le redoublement ne doit constituer qu'un recours ultime, et doit être précisément justifié et accepté par la famille. Faut-il alors l'accepter ? Quand est-il justifié ? Petit tour des idées reçues.
FAUX
Si l’on en croit les études, le redoublement est loin d’être efficace : les travaux de l’Américain Jackson en 1975, puis de ses compatriotes Holmes et Matthews en 1985 ont montré que le redoublement coûtait cher à la famille à l’État et qu’il était source d’angoisse pour l’enfant. L’année de redoublement est souvent une "année blanche" au cours de laquelle l’enfant, découragé, qui a perdu ses camarades et toute confiance en lui, ne produit aucun effort. Ces études montrent également que l’élève redoublant progresse beaucoup moins que l’élève passé en classe supérieure de justesse et motivé par ses camarades.
FAUX
Au vu de difficultés relevées par l'Institut Montaigne à la fin du CM2, ne faudrait-il pas asseoir les bases de l'apprentissage ? Il semble plus judicieux de travailler sur l'accompagnement scolaire plutôt que d'opter pour le redoublement, et ce, dès le CP. Il faut noter que le taux de redoublement au CP a fortement baissé au cours des 40 dernières années ; il passe en effet de 22,1 % en 1960 à 7,1 % en 2000. L'Education nationale n'envisage d'ailleurs plus le redoublement comme un double, mais avec des "aménagements particuliers qui le différencient de la simple reprise à l'identique".
VRAI
Lorsque l'instituteur décide de faire redoubler un enfant, il envoie une proposition écrite aux parents de l'élève. Les parents ont alors 15 jours pour accepter ou refuser le redoublement. Puis le Conseil des maitres rend une décision finale. Les parents ont alors le droit de contester la décision prise par le Conseil auprès d’une commission départementale présidée par l’Inspecteur d’académie.
VRAI
A l’âge de 12 ans, tous les enfants doivent être inscrits en collège. C’est pour cette raison qu’il ne faut faire appel à cette solution qu'après avoir bien pesé le pour et le contre pour votre Junior.
La France est l’un des pays européens où les élèves redoublent le plus avec la Belgique et le Portugal. Cette tendance pourrait bien s’inverser car les mentalités évoluent : l’enquête de 2007 des services d’évaluation du ministère de l’Education intitulée "Les représentations de la grande difficulté scolaire par les enseignants : année scolaire 2005-2006" souligne en effet que 83 % des enseignants du primaire et du secondaire défendent la mise en place d’un soutien individualisé face à la solution du redoublement.
