Qu'apprennent nos enfants à l'école ?
par Votre école, par l'Education Nationale | 13 septembre 2010
A l’école, nos enfants apprennent à lire, écrire, compter, et… bien plus. Ce qu’un enfant doit maîtriser à l’issue de sa scolarité obligatoire est depuis 2005 recensé et organisé par le socle commun des connaissances et des compétences. Explications.
Quels sont les savoir-faire et les savoir-être que devrait maîtriser un enfant qui quitte les bancs de la scolarité obligatoire, c’est-à-dire en fin de 3e ? Selon le socle commun de connaissances et de compétences défini par l’Education nationale, sept grandes compétences clés doivent être acquises pour réussir sa scolarité mais bien préparer sa vie d’individu et de futur citoyen. Elles sont composées de connaissances essentielles, de capacités à les utiliser et d’attitudes indispensables tout au long de la vie telles que l’ouverture aux autres, le respect de soi et d’autrui, mais aussi la curiosité et la créativité. Depuis 2009, les programmes du collège intègrent les éléments du socle commun, dans la continuité de ceux de l'école primaire, et préparent l’élève à son futur parcours de formation, que ce soit en lycée général, technologique ou dans la vie active.
C’est en 2005 que les objectifs à atteindre entre le CP et la fin de la scolarité obligatoire ont été inscrits dans une loi : « La scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l'acquisition d'un socle commun constitué d'un ensemble de connaissances et de compétences qu'il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société » (article 9 de la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’Ecole du 23 avril 2005).
La définition d’un socle commun permet de concevoir, définir et mesurer un savoir partagé par tous les concitoyens et élèves présents sur le territoire français. Il inscrit aussi ces futurs citoyens dans l’ensemble européen et même mondial : un outil de mesure international de l’enseignement dans les pays de l’OCDEOCDEL'Organisation de Coopération et de Développement Économique est une organisation internationale d’études économiques, dont les pays membres - des pays développés pour la plupart - ont en commun un système de gouvernement démocratique et une éLire toute la définition, appelé PISAPISAProgramme d'évaluation du rendement des jeunes en compréhension de l’écrit (lecture), en culture mathématique et en culture scientifique au moyen de tests communs à l’échelon internationale.Lire toute la définition, se base en partie sur les mêmes critères d’évaluation.
Fondement de l’enseignement obligatoire, le socle commun ne se substitue pas aux programmes à proprement parler, mais en clarifie les objectifs avec 7 compétences et connaissances qui guident parents et élèves tout au long de la scolarité. Chacune est un savant mélange de connaissances, capacités et attitudes à acquérir et faire fonctionner en harmonie.
Les 7 compétences constitutives du socle commun :
Les 5 premières compétences sont dès à présent bien intégrées dans les programmes des différents niveaux d’enseignement. Le ministère de l’Education nationale concentre actuellement ses moyens pour intégrer les deux dernières dans les apprentissages : l’ouverture aux autres, la curiosité, la créativité, le respect de soi et d’autrui, un savoir-vivre indispensable donc, demande à être traduit en séquences d’apprentissage.
Nos enfants maîtriseront-ils demain cet ambitieux socle commun de connaissances et de compétences? Pour le savoir, il faut le mesurer. C’est l’objet des évaluations réalisées en CE1, CM2 et 3e (diplôme national du brevet).
Les dernières évaluations nationales des résultats aux deux premiers paliers (CE1 et CM2) ont montré un déficit en mathématiques. Cette évaluation permet donc d’accorder une priorité à cet enseignement fondamental.
Le Livret personnel de compétences (LPC) est le support idoine pour suivre le rythme d’acquisition des compétences et inscrire les résultats obtenus aux évaluations. Il suit l’élève tout au long de sa scolarité. Utilisé depuis 2008 dans les écoles primaires (intégré au livret scolaire), il est généralisé à tous les collèges à la rentrée 2010.
C’est également le principal outil de communication et de suivi pour les parents, les enseignants, et les élèves. Il permet de partager avec la famille l’avancement de l’enfant et, en complément du livret scolaire, de relever les difficultés. Pour pallier ces dernières, de nombreux moyens sont mis en œuvre, de l’aide individualisée à l’aide aux devoirs hors temps scolaires pour les volontaires.
Il revêt un caractère encore plus important en fin de primaire car il a fonction de liaison avec le collège et le grand saut vers la sixième.
Signe de l’importance accordée à l’acquisition du socle commun, il est désormais nécessaire de maîtriser ses 7 compétences et connaissances pour obtenir le diplôme national du brevet. Outre les acquis en compétences « scolaires », les élèves en fin de 3e devront savoir :
Le socle commun liste l’ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires à chacun pour sa vie d’adulte et de citoyen. Vivre ensemble dans le respect des autres cultures et religions, connaître la France dans ses grands ensemble, mais également l’Europe, s’enrichir par la pratique d’une langue étrangères… le socle commun donne envie de retourner à l’école !
L'espace parents vous permet de suivre la scolarité de votre enfant de l'école maternelle au lycée. Vous y trouverez des réponses pour chaque niveau sur :
Par exemple pour l’école primaire :
