Les rythmes scolaires changent… en rythme avec notre société
par Susanne Brouchet | 29 septembre 2010
Si les rythmes scolaires sont régulièrement débattus, c'est parce qu'ils doivent non seulement s'harmoniser avec le rythme des élèves, mais aussi celui des familles et de la société. Cette année s'ouvre donc une large réflexion sur l’organisation du temps scolaire, pour privilégier la réussite scolaire de l’élève et son bien-être tout en considérant les priorités de tous.
1900, une société paysanne : les élèves sont aussi, pour de nombreuses familles, une main d'œuvre agricole indispensable. Les vacances d'été durent donc environ 1 mois et sont même allongés encore de 15 jours en 1922. La semaine d'école s'organise sur 5 jours, ce qui laisse un jour de repos et un jour pour l'éducation religieuse.
1969, l'avènement de la société des loisirs : la durée hebdomadaire de la scolarité passe de 30 heures à 27 heures après "mai 68" ! De plus en plus d'élèves accèdent au second degré, ce qui permet de compléter leur formation. Leurs parents profitent de la croissance économique pour voyager et se divertir. Voici venues les trois zones géographiques pour les petites vacances, puis en 1972, le jeudi se déplace au mercredi, libérant les enfants le samedi de plus en plus tôt…
1986, on ne touche pas aux grandes vacances ! : un essai de couper les grandes vacances en zones échoue… En effet, les parents sont soit des juillettistes, soit des aoûtiens et partent un mois entier !
2008, RTT et semaine abrégée : la suppression de l'école le samedi matin abaisse l'horaire hebdomadaire de 26 h à 24 h (+ 2 h d'aide personnalisée pour certains élèves). Les familles partent de plus en plus souvent, mais de moins en moins longtemps. Les familles recomposées peuvent désormais plus facilement organiser une garde alternée.
Dès 1962, un rapport pointe la fatigue des élèves français. En janvier 2010, un rapport de l'Académie de médecine alerte de nouveau sur la santé des enfants et relance le débat. Une comparaison historique souligne le poids croissant des journées d'école :
Parce qu'il faut aujourd'hui optimiser l'organisation de l'école de façon à mieux prendre en compte les évolutions sociales relatives à l'enfant, à la famille et à la société, et, d'autre part, améliorer les résultats scolaires des élèves, le ministère de l'Education nationale a lancé en cette rentrée 2010 la conférence nationale sur les rythmes scolaires.
La conférence réunit en comité de pilotage des experts du ministère de l'Education, des chercheurs, des acteurs du tourisme, des grandes associations, etc. et a pour mission de mener à bien la consultation, d’en analyser les résultats puis de remettre au ministre un rapport contenant des propositions pour repenser les rythmes scolaires.
Trois formes de consultation vont être activées en parallèle :
