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Programme scolaire
CP

CP : programme scolaire d'éducation physique et sportive

par | 25 juin 2013
CP : programme scolaire d'éducation physique et sportive

Le sport en CP consiste essentiellement à apprendre aux enfants à se mouvoir avec souplesse et rapidité, mais aussi à être endurant. Pour atteindre cet objectif, tous les sports sont bons, y compris les plus surprenants ! (Mise à jour juin 2013).

Exprimer corporellement, seul ou en groupe, des personnages, des images, des sentiments, des états... Communiquer aux autres des sentiments ou des émotions. S'exprimer de façon libre ou en suivant différents types de rythmes, sur des supports variés (musicaux ou non), avec ou sans engins. Réaliser des actions "acrobatiques" mettant en jeu l'équilibre (recherche d'exploits) et pouvant revêtir un caractère esthétique.

Danse

Être danseur en utilisant les différentes parties de son corps, en explorant les différents espaces, en jouant sur les durées et les rythmes.

Être danseur :

  • Improviser des réponses corporelles en lien avec une consigne précise en mobilisant chaque partie du corps ;
  • Réaliser des enchaînements incluant des locomotions, des équilibres, des manipulations ;
  • Connaître les composantes de l'espace (espace corporel proche, espace de déplacement, espace scénique) et répondre corporellement à des consignes sur les directions,les niveaux, les tracés et les dimensions ;
  • Entrer en relation avec les structures rythmiques et la mélodie de la musique ;
  • Intégrer son mouvement dans une durée ;
  • Accepter de danser à deux, à plusieurs ;
  • Varier les modes de communication (rôles meneur/mené,imitation, danse en miroir...)
  • Accepter le regard des autres.

Être chorégraphe en composant une phrase dansée :

  • Assembler 3 à 4 mouvements inventés ou proposés pour constituer une courte chorégraphie ;
  • Ecouter les propositions des autres ;
  • Aider un camarade à compléter sa chorégraphie en lui proposant d'autres idées.

Être spectateur :

  • Regarder, écouter l'autre ;
  • Communiquer son ressenti au danseur.

Activités gymniques

Réaliser des actions de plus en plus tournées et renversées, de plus en plus aériennes, de plus en plus manuelles, de plus en plus coordonnées.

  • Se déplacer en " bonds de lapin latéraux ", mains en appui sur un banc, les impulsions permettant aux jambes de franchir le banc alternativement à droite et à gauche.
  • Tourner en boule, départ accroupi, dans l'axe et arriver sur les fesses (par enroulement du dos).
  • Tourner en boule vers l'arrière, départ assis/groupé sur un plan légèrement incliné.- Se renverser et se déplacer sur les mains un court instant.
  • Sauter d'un plinth ou d'une caisse pour voler et marcher à la réception.
  • Se déplacer sur une poutre et réaliser quelques actions élémentaires (demi-tour, saut, station écart dans l'axe...)
  • Choisir un enchaînement composé d'un élément " voler ",d'un élément " tourner " et d'un élément " se renverser en quadrupédie ". Le début et la fin de l'enchaînement sont marqués par une position assise en tailleur dans un repère au sol.

Source : Ministère de l'Education nationale, 2012


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