Les garçons à l’école : plus de punitions… mais plus d’attention
par Léonie Canot | 26 avril 2011
Une récente étude de l’Observatoire Français des Conjonctures Économiques (OFCE) révèle que les enseignants consacrent plus de temps à leurs élèves masculins que féminins. La mixité creuserait-elle les inégalités entre filles et garçons ?
Les chiffres parlent d’eux-mêmes : en moyenne, un professeur consacre 56% de son temps aux garçons de sa classe, contre 44% aux filles. Pourquoi ? D’abord parce que les garçons, plus turbulents que leurs collègues féminines, attirent l’attention par leur chahut. Cette agitation leur vaut d’ailleurs d’être punis bien plus fréquemment que les filles : chercheuse et enseignante, Sylvie Ayral publie un ouvrage qui souligne une forte inégalité des sexes devant les sanctions au collège – sur cinq élèves punis, quatre sont des garçons. Quand l’auteur affirme que la sanction ne sert à rien qu’à marquer un peu plus des stéréotypes (garçon = chahut), les enseignants rétorquent qu’ils sont avant tout soucieux de ne pas se laisser déborder.
