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Ecole & Education

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Pisa 2009 : les élèves français peuvent mieux faire

par | 3 février 2011
PISA 2009 : les élèves français peuvent mieux faire

L'enquête internationale Pisa mesure l’acquisition des connaissances des écoliers de tous les pays de l’OCDE. L’édition 2009 apporte un éclairage intéressant sur les performances des écoliers français, pour peu qu'on s'attache à la lire de manière détaillée. Notre partenaire Cmonécole.fr fait le point.

Pisa 2009 : la France au 21ème rang

Résultats Pisa 2009

PisaPisaProgramme d'évaluation du rendement des jeunes en compréhension de l’écrit (lecture), en culture mathématique et en culture scientifique au moyen de tests communs à l’échelon internationale.Lire toute la définition évalue des élèves âgés de 15 ans dans 65 pays. L’étude mesure l’acquisition des savoirs et savoir-faire indispensables au terme de la scolarité obligatoire : compréhension de l’écrit, culture mathématique et culture scientifique. Les tests se présentent sous la forme d’un questionnaire de fond et sont administrés auprès d’un échantillon d’élèves représentatifs de la population des pays. Les mêmes exercices sont demandés dans chaque pays, afin de comparer les performances des élèves - et donc implicitement des systèmes scolaires.

PisaPisaProgramme d'évaluation du rendement des jeunes en compréhension de l’écrit (lecture), en culture mathématique et en culture scientifique au moyen de tests communs à l’échelon internationale.Lire toute la définition classe les pays en fonction de leur score à ces tests. La France se classe cette année à la 21e place, avec des performances assez homogènes dans les trois matières (lecture, maths, sciences). Elle fait ainsi partie d'un gros peloton de pays obtenant la moyenne (avec les Etats-Unis et la majorité des pays européens), mais positionné derrière les champions comme la Corée du Sud, le Japon, la Finlande, le Canada, l'Australie, etc.

Des résultats en demi-teinte

PisaPisaProgramme d'évaluation du rendement des jeunes en compréhension de l’écrit (lecture), en culture mathématique et en culture scientifique au moyen de tests communs à l’échelon internationale.Lire toute la définition met en évidence deux points forts des jeunes Français :

  • ils savent bien restituer des connaissances scolaires,
  • ils savent bien rechercher des informations pertinentes dans un document.

En revanche, ils ont plus de difficultés à :

  • mobiliser des connaissances face à des situations qui sortent du cadre scolaire,
  • exercer leur esprit critique,
  • rédiger des textes construits.

Ces résultats ne reflètent pas pour autant les objectifs d’acquisition des connaissances et compétences que se fixe le système scolaire français


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