Sécurisation des écoles : que de monstres dans les placards !
par Susanne Brouchet | 26 août 2016
La ministre de l’Education nationale a détaillé les mesures qui seront prises à la rentrée pour sécuriser les écoles en cas d’attaque terroriste. La mise en place de l’exercice attentat intrusion, en particulier pour les plus jeunes, laisse songeur…
Nous ne doutons pas que les terroristes puissent avoir l’idée de vouloir attenter à la vie de nos enfants, sans aucune pitié ni discrimination, et l’école est donc une cible. Comment s’en prémunir ? La réponse ministérielle consiste dans un renforcement des cours de secourisme pour les élèves de 3e, dans la sécurisation des abords des écoles et dans la mise en place d’exercice inspirés des alertes incendie.
La multiplication des stages de secourisme ne peut être que bienvenue, ne serait-ce que pour que nos collégiens puissent soigner une entorse d’un camarade qui aurait dérapé lors d’une chasse au Pokémons. Ou, plus sérieusement, pour savoir que faire en cas d’électrocution, de saignements importants ou pour que tout simplement, ils apprennent un peu de concret sur le fonctionnement du corps humain (et puissent rigoler lors des exercices de bouche à bouche).
La ministre écrit : « Nous prenons soin, par exemple, de ne pas aborder l'exercice d'intrusion-attentats en évoquant directement le sujet auprès des enfants les plus jeunes. Les enseignants et les personnels vont s'appuyer sur des logiques ludiques, jouer à se cacher ou à se taire dès que le professeur des écoles fait un signe particulier, par exemple. »
Nos enfants, même jeunes, ne sont pas idiots ! Le cache-cache ne se joue pas en groupe, et si les enseignants avaient trouvé un signe magique pour faire taire une classe, ils l’utiliseraient au quotidien. L’exercice même est absurde et ne sert qu’à rassurer des adultes pour donner l’impression de maîtriser la situation. Une réassurance sur le dos des enfants, désormais apparemment « formés » aux attentats. Et on ne parle ni de terroristes, ni d’islamistes probablement, mais de « méchants » indistincts. C’est le meilleur moyen pour générer des peurs globales devant l’inconnu, à un âge où les monstres dans le placard sont légion.
C’est toute l’année que notre calme, nos réflexions mesurées et notre respect du corps enseignant doivent donner toute confiance en nos enfants. Il n’est pas à douter que dans ce cas, comme en général d’ailleurs, nos enfants même petits se tourneront vers leurs maîtres pour suivre scrupuleusement les consignes. En ne trompant pas les enfants sur la réalité, sans non plus nous repaître du sensationnel, nous saurons trouver les justes mots pour maîtriser les monstres des placards.
Un autre point de vue, plus humoristique et qui fait du bien : Sécurité à l’école : sensibiliser les élèves à d’autres risques que l’interro surprise, par Charline Vanhoenacker
