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Dossier
10-12

Le programme scolaire des Juniors au CM2

par | 27 juin 2013
Le programme scolaire des Juniors - CM2

Le CM2 est l'antichambre du collège et les enseignants préparent les élèves à l'autonomie qui devra présider à leur organisation l'année d'après. C'est aussi l'année de consolidation générale des notions, compétences et connaissances que l'école primaire doit avoir inculqué aux enfants. NosJuniors.com vous propose de découvrir en détail le programme scolaire de vos enfants en CP, quelles que soient les matières. 

DANS CET ARTICLE :

CM2 : programme scolaire d'instruction civique et morale

par | 27 juin 2013 û
CM2 : programme scolaire d'instruction civique et morale

Pendant l'année de CM2, les enfants consolident les apprentissages de toute la primaire. Le programme d'Education Civique n'échappe pas à la règle. Entre autres sujets particulièrement approfondis : la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen. (Mise à jour juin 2013).

Les enseignements d'histoire, de géographie et d'instruction civique et morale en classe de CM2 représentent 78 heures par an.

Principales règles de politesse et de civilité, respect d'autrui

Contraintes de la vie collective : liens entre liberté personnelle et contraintes de la vie sociale

  • Respecter ses pairs et les adultes, et notamment appliquer les principes de l'égalité des filles et des garçons.
  • Identifier une situation de maltraitance (harcèlementharcèlementEnchaînement de propos et d'agissements hostiles dont la répétition affaiblit psychologiquement la personne qui en est la victime. L'harcélement peut être physique ou moral.Lire toute la définition...) ; être capable d'alerter un adulte en tant que victime ou témoin.

Règles de sécurité

Interdiction des jeux dangereux

  • Savoir en quoi des comportements sont bénéfiques ou nocifs pour sa santé et celle des autres.
  • Mémoriser les pictogrammes les plus fréquents figurant sur les objets, les matériels, les produits ménagers, les médicaments...
  • Identifier les "jeux dangereux" et connaître leurs conséquences.
  • Savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie courante présente un danger vital.

Gestes de premiers secours

Prévenir, protéger, alerter, intervenir

  • Savoir réagir face à un accident en étant capable de mener une alerte adaptée.
  • Être capable d'intervenir auprès d'une victime en assurant quelques gestes de premiers secours :
    • Etre capable de rassurer et de réconforter la personne, de dire ce qui a été fait pour elle ;
    • Savoir qu'il vaut mieux ne pas bouger la partie du corps où siège le traumatisme ;
    • Etre capable de refroidir une zone brûlée; savoir qu'il faut appuyer sur une plaie qui saigne avec une main protégée ;
    • Etre capable de mettre une personne inconsciente sur le côté.
  • S'impliquer dans des mesures de protection collective (exercices d'évacuation et de mise à l'abri).


Règles élémentaires de sécurité routière (piéton, passager, rouleur)

  • Savoir se rendre visible sur la route(vêtements clairs, surfaces réfléchissantes, gilet, dispositifs d'éclairage...).
  • Connaître et respecter le code du passager de véhicule particulier.
  • Préparer un déplacement, un parcours dans un environnement complexe :analyser les dangers et organiser son déplacement en conséquence (conditions de circulation, choix des voies à emprunter...) ;évaluer la pertinence des choix effectués ; rouler en groupe, en sécurité, selon l'itinéraire établi.
  • Participer à un rallye piéton en lien avec les séances d'EPS en respectant les interdictions, la signalisation et les indications gestuelles des agents de circulation.

Connaissances des risques liés à l'usage de l'internet

  • Savoir qu'il existe des droits qui limitent les conditions d'utilisation des documents trouvés en ligne (textes,images, sons, films...).
  • Trouver des indices avant d'accorder sa confiance aux informations et propositions fournies sur l'internet.

Les compétences à acquérir dans le domaine des technologies usuelles de l'information et de la communication sont définies par le brevet informatique et internet (B2i).

Responsabilité de ses actes ou de son comportement

Interdiction d'atteinte à la personne d'autrui - Respect des valeurs partagées

  • Identifier des situations de discrimination contraires aux valeurs de la République (liberté, égalité, fraternité, laïcité).

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