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Dossier

Les Juniors et l'écriture : surmonter les difficultés et passer du geste d'écrire à l'expression

par | 5 septembre 2017
Les Juniors et l'écriture

Les Juniors, entre 8 et 12 ans, ont appris à écrire depuis le CP et s'y entrainent depuis chaque jour. Ils sont censés avoir acquis le geste, développé leur vocabulaire, et pris de l'aisance jusqu'à s'exprimer par écrit librement. Pourtant un enfant sur quatre ressent des difficultés à écrire. Mauvaise posture, instruments d'écriture inadaptés, difficulté d'expression ou, exceptionnellement, dysgraphie, NosJuniors.com a enquêté.

DANS CET ARTICLE :
Sommaire

J'écris, donc je suis… un Junior

par | 9 juillet 2012 û
L'écriture et les Juniors

Ecrire est le premier acte d’expression personnelle d’un enfant. Avec cette première trace, il acquiert de l’indépendance et s’engage sur la route de l'autonomie. L'apprentissage de l'écriture est donc un immense enjeu pour nos Juniors.

Il s’écoule à peine quelques années entre la petite section de Maternelle, où l'enfant acquiert le premier geste pour effectuer le premier trait, et la première rédaction de CE2 – donc la première expression de la pensée – de nos Juniors. Dans son ouvrage Le Geste d'écriture, Danièle Dumont nous éclaire sur ce long chemin qui mène du premier tracé à l'écriture.

L’écriture : de la technique au sens

L’enfant apprend à parler, puis à s’exprimer par le dessin et enfin, lorsque le geste est assez précis et les formes situées dans l’espace, est prêt pour apprendre à écrire : créer des formes porteuses d’un sens et les disposer sur un support où elles seront décodées pour être lues.

Dans son ouvrage, Danièle Dumont insiste sur l’objet à la fois technique et sémantique de l’apprentissage de l’écriture : le sens ne pouvant être acquis que si la technique (le geste) l’est déjà.

En pratique, l’enfant doit apprendre à :

  • trouver la main qui va tracer les lettres,
  • comment tenir le crayon, le manipuler,
  • trouver la bonne posture : assise, position du corps et de la main,
  • la bonne façon de tracer les lettres,

… pour pouvoir finalement écrire les mots, puis créer des phrases porteuses de sens : écrire pour être compris.


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