L'enseignement de découverte du monde en classe de CE1 représente 81 heures par an.

• Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville…) avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue aérienne, plans…).
• Élaborer des représentations simples de l'espace familier (le quartier, le village, la ville…) par des plans.
• Comprendre l’organisation du quartier, de la ville ou du village, en lisant et en utilisant des cartes et des photographies.
• Éducation physique et sportive - Activités d’orientation

• Comparer quelques paysages familiers, littoraux, montagnards, urbains, ruraux.

• Découvrir et utiliser plans, cartes, planisphère, globe.
• Lire une légende (plan de ville, de quartier, de réseau de transports en commun, plan d’une base de loisirs…).
• Construire une légende simple pour un plan réalisé collectivement.

Repères proches

• Constater les variations dans la durée du jour et de la nuit à l’échelle du mois, de la saison, de l’année.
• Se repérer dans le mois, l’année.
• Connaître la durée des mois, des années et les différents découpages de l’année.

Repères plus éloignés dans le temps

• Situer quelques dates, personnages et événements sur une frise chronologique.
• Mémoriser quelques dates et personnages de l’histoire de France.

Utilisation d’outils de repérage et de mesure du temps

• Prélever des informations sur différents calendriers de la semaine, du mois, de l’année.
• Compléter l’emploi du temps de la semaine.
• Utiliser un minuteur ou un chronomètre pour mesurer une durée.
• Lire l’heure sur une montre, une horloge à affichage digital et une horloge à aiguilles.

• Comparer l’évolution de l’habitat, des métiers et de la vie des écoliers depuis le début du XXème siècle.