CE2 : programme scolaire d'éducation physique et sportive

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Programme scolaire

CE2

CE2 : programme scolaire d'éducation physique et sportive

par Isabelle Mazarguil | 25 juin 2013

Dans la droite ligne du CP et du CE1, le programme de sport du CE2 s'attache à rendre nos enfants athlétiques ! Saut, course, sports d'équipe, escalade ou natation, tous les sports sont bons pourvu que les élèves s'y donnent à fond. (Mise à jour juin 2013).

DANS CET ARTICLE :

L'enseignement d'éducation physique et sportive en classe de CE2 représente 108 heures par an.

Coordonner et enchaîner des actions motrices caractérisées par leur force, leur vitesse, dans des espaces et avec des matériels variés, dans des types d’efforts variés (différentes allures, rapport entre vitesse, distance, durée), de plus en plus régulièrement, à une échéance donnée, pour égaler ou battre son propre record.

Activités athlétiques

Courses de vitesse

Réagir vite au signal de départ.
Maintenir une trajectoire rectiligne (bras et regard horizontal, dans l’axe dela course).
Maintenir sa vitesse sur un temps donné (8 secondes) ou sur une distance d’une trentaine de mètres.

Courses en durée

Courir sur un temps donné en ajustantsa vitesse pour ne pas être essoufflé.
Réduire le nombre d’étapes marchéessur un circuit donné (en nombre detours ou sur une durée de 8 à 12 minutes).
Se fixer un contrat de course établi àpartir d’une évaluation diagnostique et le réaliser.

Courses de haies

Enchaîner course et franchissementen position équilibrée.
Adapter sa foulée à différents parcours comportant trois à quatre obstacles.
Franchir l’obstacle « en longueur », sans piétiner ni interrompre sa course.

Courses de relais

Enchaîner une course avec une transmission, sans perdre le témoin.
Transmettre ou recevoir le témoin enmouvement.

Saut en longueur

Prendre une impulsion simultanée desdeux pieds.
Se réceptionner sans déséquilibre arrière.
Enchaîner course et impulsion sur un pied.
Identifier son pied d’appel.
Construire une zone d’appel matérialisée.
Enchaîner trois foulées bondissantes en atterrissant pieds joints (triple bond).

Saut en hauteur

Prendre une impulsion simultanée des deux pieds.
Arriver équilibré sur ses deux pieds.
Sauter à partir d’une impulsion sur un pied en trouvant son pied d’appel.

Lancer

Lancer avec pied en avant opposé au bras du lancer.
Enchaîner course d’élan et lancer sans ralentir.
Lancer dans l’espace défini et rester face à la cible après le lancer.
Construire une trajectoire en direction et en hauteur.
Adapter son geste à l’engin (balle lestée, vortex, javelot, anneau…).

Natation

Connaître et utiliser plusieurs formes d'appui et de propulsion dans l'eau.
Coordonner respiration et propulsion pour nager vite ou nager longtemps.

Propulsion / respiration

Aligner et maintenir son corps dans l'axe du déplacement.
Utiliser une "respiration aquatique" avec immersion des voies respiratoires.
Adapter sa respiration (inspiration en dehors des temps moteurs, expiration aquatique plus longue).
Améliorer l'efficacité des mouvements propulsifs (amplitude, fréquence...).
Utiliser plusieurs types de nage (sur le ventre, sur le dos) et d'actions des bras (alternées, simultanées).
Se déplacer en n'utilisant que les bras ou que les jambes, mouvements alternés ou simultanés.

Enchaîner des actions

Enchaîner plusieurs actions, coulée, déplacement ventral sur 25 mètres, passage sur le dos, virage...
Varier son allure y compris en réalisant des surplaces dans diverses situations, jeux, relais...

Objectif final :

Se déplacer sur une trentaine de mètres sans aide à la flottaison et sans reprise d'appuis. Par exemple, se déplacer sur 25 mètres, effectuer un virage, une coulée et une reprise de nage pour gagner le bord.

Activités athlétiques

Natation

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