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Fiche exercice
CE2
francais–orthographe

Valeur des lettres en fonction des voyelles

par | 28 mai 2013

Cette fiche exercice entre dans le cadre du programme scolaire de français de CE2. Elle a pour but de permettre à l'enfant de savoir respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (s/ss, c/ç, c/qu, g/gu/ge).

La règle et le principe : valeur des lettres en fonction des voyelles

  • Les sons c/ç [k/ss] :

Le plus souvent, la lettre « c » emprunte le son [ss] lorsqu’elle est située devant les voyelles « e, i ». Exemples : citron, Cécile, minceur.
En revanche, la lettre « c » emprunte le son [k] lorsqu’elle est placée devant les voyelles « a, u, o ». Exemples : cacahouète, colombe, couche.

Pour que la lettre « c » emprunte le son [ss] devant les voyelles « a, u, o » il faut lui rajouter une cédille : « ç ».
Exemples : maçon, français, garçon.

  • Les sons c/qu [k] :

Comme expliqué précédemment, la lettre « c » se prononce [k] lorsqu’elle se situe devant les voyelles « a, u, o ». Et elle se prononce [ss] devant les voyelles « e, i ».
Pour avoir le son [k] devant un « e » et un « i » on utilisera donc les consonnes « qu ».
Exemples : barque, quille, coquille.

Il existe cependant quelques mots qui empruntent les consonnes « qu » devant les voyelles « a, u, o ».
Exemples : quatre, quai, quotidien.

  • Les sons g/gu/ge [gu/j]:

Placé devant les voyelles « e, i » le « g » emprunte le son [j].
Exemples : orange, cage, girolle, boulangerie.
En revanche, placé devant les voyelles « a, u, o » le « g » emprunte le son [gu].
Exemples : garage, gondoler, déguster.

Pour que le « g » emprunte le son [gu] devant les voyelles « e, i » il est nécessaire de le faire suivre d’un « u ».
Exemples : guitare, déléguer, Guillaume.

Remarque : le « g » emprunte toujours le son [gu] devant une consonne.
Exemples : glace, griller, agréer.

  • Les sons s/ss [z/ss] :

Entre deux voyelles, la lettre « s » se prononce [z].
Exemples : Denise, pose, valise, arrosoir.

Si l’on veut obtenir le son [ss] il faut ajouter un « s ».
Exemples : embrasse, glissade, moisson.

Exercices d’application : valeur des lettres en fonction des voyelles

Exercice 1 : Complète les mots en choisissant entre « s » et « ss ».

  1. J’ai vu un poi__on dans l'eau.
  2. Mon cou__in joue avec moi.
  3. Il met sa lettre la po__te.
  4. Le pou__in est sorti de sa coquille.
  5. Ses chau__ures sont neuves.
  6. La terra__e est en mauvaise état.
  7. Ce Produit contient des poi__ons dangereux.
  8. N’oublies pas de mettre ta trou__e dans ton cartable.

Solutions :
1. poisson
2. cousin
3. poste
4. poussin
5. chaussures
6. terrasse
7. poissons
8. trousse


Exercice 2 : Complète les mots en choisissant entre « c » et « ç ».

  1. Marie apprend sa le__ on
  2. J'ai mangé une gla__ e.
  3. Les gar__ons étaient sages.
  4. Pierre est devenu très aga__ant.
  5. Mets quelques gla__ons dans le verre.

Solutions :
1. leçon
2. glace
3. garçons
4. agaçant
5. glaçons



Exercice 3 :
Complète les mots en choisissant entre « c » et « qu ».

  1. La porte cla__e avec le vent.
  2. La voiture a fait un é__art.
  3. On entend des é__lats de rires.
  4. Il sourit cha__e fois qu’on le voit.
  5. Patrick a les jambes é__artées.

Solutions :
1. claque
2. écart
3. éclats
4. chaque
5. écartées



Exercice 4 :
Complète les mots en choisissant entre « g », ou « gu », ou « ge ».

  1. Samedi, nous irons à la pla__e.
  2. Il y a beaucoup de va__es.
  3. Je vais faire un plon__on.
  4. C'est un joli escar__ot
  5. Man__ons tout de suite les goûters.
  6. N’écrivez pas dans la mar__e.

Solutions :
1. plage
2. vagues
3. plongeon
4. escargot
5. mangeons
6. marge

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