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CP
Mathématiques - Grandeurs et mesure

Fiche exercice CP : Heures et demi-heures

par | 15 mai 2013

L’objectif de cette fiche exercice, au programme scolaire de mathématiques de CP, est de permettre à l'enfant de repérer des événements de la journée en utilisant les heures et les demi-heures.

Les règles et les principes : Apprendre à lire l’heure

Avant de commencer à apprendre à lire l’heure, voici quelques rappels sur les heures et minutes :

  • Une journée fait 24 heures.
  • 1 heure est composée de 60 minutes.
  • 1 minute est composée de 60 secondes.

Comprendre le rôle des aiguilles

Avant d’apprendre à lire l’heure, il est important de comprendre comment est constitué le cadran d’une montre ou d’une horloge.

Le cadran possède toujours deux aiguilles fixes, parfois trois, qui tournent toutes dans le même sens :

  • La petite aiguille indique les heures, elle fait donc le tour du cadran en 12 heures.
  • La grande aiguille épaisse indique les minutes, elle fait le tour du cadran en 1 heure (soit 60 minutes).
  • La grande aiguille fine indique les secondes, elle fait le tour du cadran en 1 minute (soit 60 secondes).

Le cadran est partagé en 12 portions égales. On trouve le nombre 12 en haut au milieu du cadran puis, en partant vers la droite, les nombres de 1 à 11.

Une fois que l’enfant a compris le rôle de chacune des aiguilles, il peut commencer à apprendre à lire l’heure.

Lire l’heure et les demi-heures

Comme précisé précédemment, la petite aiguille indique les heures. Il faut donc regarder vers quel chiffre elle pointe pour connaître l’heure.

Exemple :

La petit aiguille pointe vers le 6, il est donc 6 heures.

La grande aiguille nous donne ensuite des indications sur l’avancement de l’heure en cours, puisqu’elle indique les minutes. Nous nous intéressons dans cette fiche exercices aux heures et demi-heures.

Deux cas de figures se présentent donc :

1. La grande aiguille point vers le 12 : il est donc l’heure pile. Autrement dit, l’heure débute et il reste encore une heure, soit 60 minutes, avant d’attendre l’heure suivante.
Exemple : cette horloge indique, en regardant la petite aiguille, qu’il est 6 heures. La grande aiguille pointe vers le 12. Nous pouvons alors dire qu’il est 6 heures pile et qu’il reste une heure avant qu’il ne soit 7 heures.

2. La grande aiguille pointe vers le 6 : l’heure est donc passée de 30 minutes. Il reste donc 30 minutes avant qu’il ne soit 7 heures.
Exemple : cette horloge indique qu’il est 4 heures puisque la petite aiguille point vers le 4. Quant à la grande aiguille, elle pointe vers le 6. Nous pouvons donc dire qu’il est 4 heures passé de 30 minutes, autrement dit, il est 4 heures et demi.

Le cas des heures de l’après-midi


Afin de distinguer les heures du matin et de l’après-midi, les heures de l’après-midi peuvent se dire de deux manières :

Exceptions : 12h se dit « midi » pendant l’après-midi, et « minuit » quand il fait nuit. Mais s’écrit toujours « 12h ».

Exercices d’application : Apprendre à lire l’heure

Exercice 1 : Écris l’heure qu’indique chaque montre.

Solutions : 3 heures ou 15 heures / 6 heures ou 18 heures / 9 heures ou 21 heures / 12 heures, autrement dit midi ou minuit / 1 heure ou 13 heures

Exercice 2 : Relie la montre à la bonne heure.

Solutions :

Exercice 3 : Écris l’heure qui correspond sur l’heure indiquée sur la montre.

Solutions :
1. 8h00 ou 20h00
2. 8h30 ou 20h30
3. 6h00 ou 18h00
4. 12h00
5. 3h00 ou 15h00

Exercice 4 : Relie chaque montre à l’événement de la journée qui correspond.

Solutions :

Exercice 5 : Relie les images à l’heure à laquelle elles correspondent.

Solutions :

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